In Mathematik können die Kinder mit dem Matherad individualisiert in ihrem eigenen Tempo arbeiten. Soziale und kooperative Lernformen spielen dabei eine große Rolle. Lesen Sie hier weiter:
https://www.klett.de/lehrwerk/matherad-ausgabe-ab-2018/konzeption
Um bereits frühzeitig mathematische Schwächen zu erkennen und gezielt Förderangebote zu ermöglichen, arbeiten wir nach dem Konzept FÖDIMA (Förderorientierte Diagnostik im inklusiven mathematischen Anfangsunterricht).
Zusätzliche Angebote wie die Matheforscher-AG und die regelmäßige Teilnahme an Knobelwettbewerben (Känguru) fördern und fordern das mathematische Denken unserer Schülerinnen und Schüler.